كتب .. محمد الفاخري
غليان الشارع التربوي الرمثاوي مع بداية العام الدراسي الجديد
والنقابة لسان حالها : جبناك يا عبد المعين..
ابو حمزة الفاخري :
تعاني الرمثا دون غيرها من مديريات المملكة من وجود مسؤولين يتلبسهم الجبن الوظيفي من حيث المطالبة بالتعيينات الكافية لاحتياجات المديرية من الكادر التعليمي ومن يلاجظ قائمة التعيينات التي تصدرها الوزارة في كافة مديريات المملكة يجد الفرق الشاسع بين عدد المتعينين في المديريات من جهة ومديرية الرمثا من جهة اخرى وهذا أدى ويؤدي الى الكمٌ الهائل من المشكلات
و هي مشاكل قديمة حديثة لطالما عانى منها اهالي اللواء والجسم التربوي بأكمله
وفي ظل تراجع واضح للدور النقابي امام سطوة الوزير وتغوله في بعض القرارات كالاستيداع الذي بات سكينا مسلطا على رقاب المعلمين والموظفين …
نعم صفقنا للوزير حين “نظّف التوجيهي وأعاد له هيبته” ولكن حين وصل الامر لقطع الأرزاق بدل الاعناق وخاصة حين يوشك المعلم على الترفيع ويُحرم من قطف الفرحة التي كان ينتظرها وهو مجدٌّ في عمله ويمتلك شخصية قيادية يحتاجها الميدان التربوي فان هذا ادى لانتكاسة وولد احباطا لكل مجد ومجتهد وانعكس ايضا هذا الخوف على مجلس النقابة وكافة فروعها وتخوّف مما قد يلجأ اليه الوزير من احالتهم على غول الاستيداع او التقاعد المبكر
ونعود لغليان الشارع التربوي فالتنقلات الداخلية والخارجية يشوبها كثير من الاستفهامات والاستنكارات وكل ذلك مرده لغياب الشفافية التي نتغنّى بها ليل نهار !!!
واما حديث الانصبة فحدّث ولا حَرَج فهناك تفاوت كبير في توزيع الانصبة فالبعض في المدرسة الواحدة احدهم يتجاوز نصابه الخمسة والعشرين حصة والبعض لنفس التخصص تجده اقل من ثمانية عشرة حصة بنفس المدرسة مما يولّد الحساسية والتشاحن بين الاخوة الزملاء ويعيق العمل والانجاز .
وهناك المشكلة القديمة الحديثة والتي لم ننجح كمنظومة تربوية في حلها الا وهي الاكتظاظ في الصفوف وللعلم فان لواء الرمثا ما زال لديه مدارس مستأجرة ما يقارب الثلث من عدد المدارس الكلي ” 29 ” مدرسة مستأجرة من اصل تسعين مدرسة هي كل مدارس اللواء
وقد يحاول البعض تبرير ذلك بقدوم الاخوة السوريين ولكن هذه حجة تسقط امام استرجاع نظام الفترتين
وهنا دور المجتمع المحلي ومجالس التطوير والنقابة اذ عليهم الضغط لبناء مزيد من المدارس لانها اولوية قصوى تفوق كل ما ينفق على مهرجانات وأشياء اخرى
كما اشتكى كثير من المعلمين والمعلمات من الزامهم بتدريس مواد غير تخصصهم بحجة اكمل النصاب وبأيي منطق تربوي يقوم معلم للفيزياء بتدريس التاريخ !!!!!!
وكثير من الملاحظات “الخجولة” ابداها كم كبير من معلمي اللواء على نتائج امتحان التعليم الاضافي ويطالبون بالشفافية التامة
